Discapacidad auditiva

DISCAPACIDAD AUDITIVA

Es un déficit total o parcial en la percepción que se evalúa por el grado de pérdida de la audición en cada oído.

Las personas con esta discapacidad se distinguen entre:

·         Sordas: poseen una deficiencia total o profunda.

·    Hipoacúsicas: poseen una deficiencia parcial, es decir, que cuentan con un resto auditivo el cual puede mejorar con el uso de audífonos (aparato electrónico que amplifica los sonidos).

La discapacidad auditiva aparece como invisible, ya que no presenta características físicas evidentes. Se hace notoria fundamentalmente por el uso del audífono y en las personas que han nacido sordas o han adquirido la pérdida auditiva a muy temprana edad, por el modo de hablar.

CLASIFICACION Y SUS CAUSAS

Según su origen, las podemos clasificar en:

·         Genéticas: son hereditarias

·         Adquiridas: la discapacidad se adquiere durante alguna etapa de la vida

·    Congénitas: estas, a su vez, se clasifican en prenatales, por una enfermedad que adquirió la madre durante el embarazo (sarampión o rubéola); y peri natales, por traumas del parto, prematurez, partos prolongados y anoxias (falta de oxígeno).

La discapacidad auditiva no viene acompañada necesariamente de otra discapacidad, lo que destierra el mito de que las personas sordas tienen un intelecto menor.

La edad de comienzo de la sordera es un factor a tener en cuenta, por eso se divide en congénita, del nacimiento a los tres años y después de los tres años.

En las personas que adquieren la discapacidad después de los tres años, pueden recordar la lengua oral, es decir que su competencia lingüística podrá ser enriquecida a partir de la experiencia acumulada.   Otro factor que va a influir en la adquisición del lenguaje y desarrollo de su intelecto es que la sordera no esté acompañada de otro trastorno o patología asociada.

De acuerdo con el lugar de la lesión, las pérdidas auditivas se clasifican del siguiente modo:

·         Conductiva: Se caracteriza por un problema en la oreja, en el conducto auditivo o en el oído medio (martillo, yunque, estribo y membrana timpánica), lo que ocasiona que no sea posible escuchar sonidos de baja intensidad. Puede derivar de infecciones frecuentes del oído que no se atienden correctamente.

·     Neurosensorial: Sucede cuando en el oído interno (sensorial) o en el nervio auditivo hay una lesión que va del oído hacia el cerebro (neural), la cual le impide realizar su función adecuadamente, es decir, traducir la información mecánica en información eléctrica. Así, no se discriminan diferentes frecuencias, de modo que no se puede diferenciar un sonido de otro y es posible confundir palabras como sopa-copa o no escuchar sonidos como una conversación suave o el canto de los pájaros. Algunos niños nacen con este tipo de pérdida y otros la adquieren por la exposición continúa a ruidos fuertes o bien a un sonido muy fuerte.

·         Mixta: Se presenta cuando están afectadas la parte conductiva y la neurosensorial; o bien, según otra clasificación, si se presenta antes o después de la adquisición del lenguaje.

·    Prelingüística: Es la que sobreviene desde el nacimiento o antes de que el niño desarrolle la comunicación oral o el lenguaje, por lo regular antes de los dos años. En este caso, al niño se le dificulta mucho desarrollar el lenguaje oral, dado que no escucha las palabras y no sabe cómo articularlas, por lo que requerirá servicios especiales.

·         Poslingüística: Se presenta después de que el niño o adulto ha desarrollado la comunicación oral o el lenguaje.

SINTOMAS DE LA PÉRDIDA AUDITIVA

·         Ciertos sonidos que parecen demasiado fuertes

·         Dificultad para seguir conversaciones cuando dos o más personas están hablando

·         Dificultad para oír en ambientes ruidosos

·         Dificultad para diferenciar sonidos agudos (por ejemplo, "s" o "th") entre sí

·       Menos problemas para escuchar las voces de los hombres que las voces de las mujeres

·         Voces que suenan entre dientes o mal articuladas

Otros síntomas incluyen:

·    Sensación de estar sin equilibrio o mareado (más común con la enfermedad de Ménière y el neuroma acústico)

·         Sensación de presión en el oído (en el líquido detrás del tímpano)

·         Ruido o zumbido en los oídos (tinnitus)

Los tonos altos de consonantes como C-S-F-Z son los primeros en dejarse de oír. Así, una persona con hipoacusia no oirá las consonantes S, F y Z de la palabra “esfuerzo”, pudiendo confundirla con “Huerto”.

GRADOS DE LA PÉRDIDA AUDITIVA

·         Pérdida auditiva leve: se caracteriza por no oír ruidos suaves y por la dificultad para seguir conversaciones en lugares con mucho ruido de fondo.

·         Pérdida auditiva moderada: no oyes ruidos suaves ni intensos. Cuando hay ruido en el ambiente, te cuesta entender las conversaciones.

·         Pérdida auditiva severa: para seguir una conversación, debe ser en un tono muy alto.

·         Pérdida auditiva profunda: sólo oyes algunos ruidos muy fuertes. La comunicación es imposible sin la ayuda de un audífono.

LENGUA DE SEÑAS

Es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual, gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, la lengua de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial.
Su principal característica es que utiliza signos que se realizan con las manos, en combinación con la expresión gestual y corporal. En dichas combinaciones, cabe señalar, se expresa la gramática y la sintaxis propias de esta lengua. Por su parte, el significado dependerá de la forma que adopta la o las manos al realizar el signo, el lugar en que éste se realiza, el movimiento y su velocidad, la orientación de la palma de la mano y la expresión facial o corporal que acompaña el signo.

La lengua de señas no es una lengua universal, cada país cuenta con su sistema propio.

Yomira Cuellar Navarrete

1.0

Universidad San Ignacio de Loyola (USIL)

https://www.academia.edu/35128190/DISCAPACIDAD_AUDITIVA